Документы по организации питания Открыть

Зимнее примерное десятидневное меню для детей с 2 до 3 лет Открыть

Зимнее примерное десятидневное меню для детей с 3 до 7 лет Открыть

Летнее примерное десятидневное меню для детей с 2 до 3 лет Открыть

Летнее примерное десятидневное меню для детей с 3 до 7 лет Открыть

Ежедневное меню с фото Открыть

Федеральные

• Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 №28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно - эпидемиологические требования к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи"
• Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 27.10.2020 №32 "Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил и норм СанПиН 2.3/2.4.3590-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организации общественного питания населения"
• О внесении изменений в Федеральный закон "О качестве и безопасности пищевых продуктов" и статью 37 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации"
• Федеральный закон - 52 от 30.03.1999 "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения"

Муниципальные

• Документы МБДОУ д/с № 14

• Приказ о назначении ответственного, за организацию горячего питания в 2020-2021 учебном году.
• Приказ об организации Совета по питанию 2020 – 2021 учебный год
• Приказ о создании бракеражной комиссии

Прочие документы

• Анкета для родителей "Организация  питания"
• Памятка об оплате  питания

матери

Отчет

«Современные подходы к организации речевого развития дошкольников

в соответствии с ФГОСТ»

Подготовил: педагог-психолог МБДОУ д/с №14 Таенкова С.В.

дата: январь 2021г.

В сентябре 2020 года по запросам родителей и педагогов была проведена психодиагностика, которая показала, что речь многих детей недостаточно сформирована и развита. Поэтому многие психические процессы такие как мышление, анализ, словарный запас и т.д. могут отставать в развитии и не соответствовать возрастной норме.

В связи с потребностью в развитии речи на 2020-2021 учебный год поставлена задача способствовать мотивации и развитию речи воспитанников.

Развитие мелкой моторики оказывают стимулирующее влияние на развитие речи, так как влияет на активность и стимулирует развитие коры головного мозга.

Для развития мелкой моторики рук проводилось: пальчиковая гимнастика, массаж пальцев и ладоней с использованием суджок кольцев, сквиши развивают моторику рук и влияют на снятие зажимов, а также все это стимулирует рецепторы.

Сказкотерапия использовалась с целью увеличения словарного запаса и формирования навыка построения полноценных предложений, формирования и развития навыка анализа и синтеза, развитие воображения и мотивации к речевой активности.

Куклы-марионетки: выступления в малой группе детей с использованием кукол марионеток, которые являются временным замещением и активно участвуют в увеличении самооценки, снижении тревожности, влияют на проработку застенчивости и снимают страхи публичных выступлений. А также помогают без вреда для психики ребенка примерять на себя разноплановые роли и найти наиболее комфортную позицию в общения.

Песочная терапия: разновидность песочниц помогает разнообразить работу с песком и найти для каждого ребенка самый эффективный вариант. Игра с песком влияет на сенсорное развитие, развивает мелкую моторику и помогает активировать речь через работу с воображением. Песочные модели - ситуации мотивируют ребенка активно проговаривать сюжетную линию игры.

Фонематический слух: все общение с ребенком осуществляется на уровне его глаз. Четкость проговаривания звуков и своевременное исправление неточности речи помогает не только в становлении и развитии речи, но и в формировании устойчивого внимания, фиксируя его на отдельных звуках и словах в целом. Это помогает в дальнейшем активно пользоваться речью и использовать не только простейшие слова из нескольких слогов, но и сложные в произношении, без стеснения.

Проведена профилактическая работа с родителями и педагогами воспитанников.

Педагоги получали консультативную поддержку и устные рекомендации по общению и взаимодействию с детьми у которых наблюдаются сложности в общении.

Для родителей подготовлена информация рекомендательного характера: «Мотивируем ребенка на речь», «Формирование навыков общения», разработана игра для родителей и детей «Почемучка» в которой активно используется речь способствуя увеличению словарного запаса и расширению кругозора ребенка.

На сегодняшний день запланированная коррекционная работа реализована на половину, есть положительная динамика.

Иностранных обучающихся и иностранных сотрудников в МБДОУ д/с № 14 не имеется.

Детей с иностранным гражданством, принятых на обучение по образовательной программе дошкольного образования МБДОУ д/с № 14 — нет.

Договора не заключены