Нам на улице не страшно,

Знаем все мы с давних пор:

Красный свет – идти опасно

Путь закрыл нам светофор.

Жёлтый свет горит – смотри,

Скоро сможет перейти.

Свет зеленый (не забудь!)

Говорит: «Свободен путь!»

   Воспитатели уделяют большое внимание в работе с детьми по обучению правилам безопасного поведения на дороге. Ребенка интересует улица и все на ней происходящее.  По статистике каждый десятый жертвой дорожно-транспортного происшествия становится ребенок. Вот почему уже в дошкольном возрасте необходимо развивать у детей ориентироваться в ближайшем окружении. Поэтому необходима повседневная работа с детьми по формированию представлений о важности соблюдения правил дорожного движения. В план работы вошли такие формы работы с детьми по правилам дорожного движения, как занятия, экскурсии, наблюдения, беседы, рассматривание картин, чтение произведений, заучивание стихотворений, различные дидактические и сюжетно-ролевые игры, просмотр мультфильмов, встреча с инспекторами ДПС. В утренние и вечерние отрезки времени дети совместно с воспитателем рассматривали иллюстрации, альбомы, наглядно-дидактические пособия по тематике.

В группе были проведены следующие мероприятия:

   Работа с детьми:Беседа: «Правила поведения пешеходов»; чтение художественной литературы, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций по ПДД; просмотр мультфильма «Уроки тетушки Совы. Азбука безопасности на дороге»; экскурсии и целевые прогулки по микрорайону, с целью закрепления знаний по ПДД: «Городской перекресток»;  дидактические игры: «Расставь знаки правильно»; сюжетно-ролевые игры: «Пешеходы в городе»; подвижные игры: «Пустое место»;  развлечение по ПДД «Путешествие по городу».

Подготовлены и проведены занятия по темам:

«Пешеходный переход»,  «В гостях у светофора», «Правила дорожного движения», «Зачем нужны дорожные знаки?».

     Работа с родителями: Консультация «Профилактика дорожно-транспортного травматизма»

     Вывод:благодаря проводимым мероприятиям у детей расширяются знания правил дорожного движения, умение регулировать поведение в соответствии с различными ситуациями.

{gallery}2019/клена{/gallery}